Het nieuwe leerplan is opgebouwd volgens de principes van een kennisrijk curriculum. Dat betekent dat kennis het vertrekpunt vormt van leren, omdat kennis essentieel is om inzicht te verwerven, verbanden te leggen en kritisch te denken.

Drie kernprincipes staan centraal:

Inhoudsrijk

Het leerplan kiest bewust voor minder onderwerpen, maar meer diepgang. Leerlingen krijgen de kans om kernconcepten grondig te begrijpen in plaats van oppervlakkig veel thema’s aan te raken. Zo leren ze verbanden zien tussen ideeën en vakgebieden.

Duidelijk

De leerstof wordt zoveel mogelijk per leerjaar vastgelegd. Dat maakt helder welke kennis, vaardigheden en inzichten wanneer aan bod komen. Duidelijke doelen helpen leraren om gerichter te werken en maken het makkelijker om te volgen of leerlingen de doelen bereiken. Hoe scholen hun onderwijs organiseren, blijft hun eigen keuze.

Coherent

Het leerplan zorgt voor samenhang binnen en tussen vakken en over de leerjaren heen. Nieuwe kennis bouwt verder op wat eerder geleerd werd. Zo ontwikkelen leerlingen sterke mentale kennisstructuren, waardoor ze nieuwe informatie beter begrijpen en onthouden.

De keuze voor een nieuw leerplan komt niet uit het niets. Er zijn drie belangrijke redenen.

 De samenleving verandert snel 

Onze samenleving evolueert. Onze scholen bevinden zich in een superdivers Vlaanderen. Technologische ontwikkelingen zoals sociale media en artificiële intelligentie, toenemende diversiteit en globalisering hebben een grote impact op hoe we leren en leven. Ook het onderwijs zelf evolueert, onder meer door internationaal vergelijkend onderzoek en nieuwe inzichten over wat effectief onderwijs is. De overheid stelde daarom nieuwe minimumdoelen op, wat aanleiding gaf om ook het leerplan te herbekijken.

 Nieuwe inzichten uit onderzoek en onderwijspraktijk 

Wetenschappelijk onderzoek toont steeds duidelijker aan dat vaardigheden het best geleerd worden in samenhang met concrete kennis, leerlingen met meer voorkennis sneller en beter leren, en duidelijk omschreven leerdoelen leiden tot beter onderwijs en hogere leerprestaties. Om deze inzichten goed te verwerken, was een nieuwe structuur van het leerplan nodig.

 Ervaringen van scholen 

Uit een bevraging bij bijna 1500 gebruikers van het vorige leerplan bleek een duidelijke vraag naar meer helderheid en concreetheid. Leraren willen beter weten welke kennis bij welke doelen hoort en in welk leerjaar doelen aan bod komen, in plaats van brede leeftijdsaanduidingen. Dat doen we met ons nieuwe leerplan.

Met Op.stap, leerroutes voor iedereen wil Katholiek Onderwijs Vlaanderen scholen ondersteunen om elk kind maximale groeikansen te bieden. Het nieuwe leerplan combineert een duidelijke kennisbasis met brede vorming en houdt rekening met de diversiteit in klas en samenleving. Zo krijgen alle leerlingen de kans om stap voor stap te leren, te groeien en zich te ontplooien.

Goesting om te leren, geloof in groei en optimisme over de toekomst vormen de kern van ons onderwijsproject. Bekijk hier op welke manieren we onze schoolteams hierin ondersteunen.

Op.stap draagt twee betekenissen:

• Een opstap: een stevige basis om te groeien en stap voor stap vooruit te gaan. We zetten in op kennisschema's die we steeds verder uitbreiden: een trapje hoger, een stapje verder, soms eens een trapje terug.
• Op stap: samen onderweg zijn met anderen en de Ander, leren als dynamisch proces, nieuwsgierig en verwachtingsvol uitkijken naar wat komt.